Hỗ trợ hành vi tích cực cho học sinh khuyết tật trong trường hoà nhập

Nhóm Tg:  Nguyễn Thị Kim Hoa, Lê Thị Tâm, Trần Thị Văng

Bài viết trình bày khái niệm cơ bản của Học sinh rối loạn phát triển, chủ yếu tập trung vào bốn nhóm học sinh: khuyết tật trí tuệ, rối loạn học tập, tăng động – giảm chú ý và rối loạn phổ tự kỉ. Nội dung chính của bài báo trình bày quá trình và kết quả hỗ trợ hành vi tích cực cho HS RLPT đang học hoà nhập tại một số trường tiểu học trên địa bàn Hà nội. Kết quả hỗ trợ cho thấy: các học sinh đều có những tiến bộ rõ rệt so với ban đầu. Từ đó, bài viết đề xuất việc nhân rộng mô hình phòng hỗ trợ cho học sinh có nhu cầu đặc biệt trên toàn quốc.

Chi tiết liên hệ: ncse@vnies.edu.vn