Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật: Nghiên cứu thực trạng tại tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2015 - 2021

16 tháng 09/2021

A^- A⁺ Đọc văn bản

Nhóm Tg: Trịnh Thị Thu Thanh, Nguyễn Trọng Dần, Phạm Hà Thương

Bài báo nghiên cứu thực trạng GDHN TKT tại tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2015-2021 dựa trên những phân tích về số lượng TKT học hòa nhập, trình độ đào tạo GV GDHN, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng nhu cầu GDHN. Từ đó, đưa ra một số khuyến nghị nhằm nâng cao chất lượng GDHN TKT tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2021-2025.

Chi tiết liên hệ: ncse@vnies.edu.vn

TIN LIÊN QUAN

Tổng quan nghiên cứu ứng dụng công nghệ thực tế ảo trong can thiệp, giáo dục trẻ có rối loạn phát triển tại một số nước Châu Âu

05/04/2022

Mô hình phát hiện sớm, can thiệp sớm và giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỷ dựa vào gia đình và cộng đồng – từ lý luận đến thực tiễn

05/04/2022

PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT VIỆT NAM

12/02/2022

Đối tác liên kết giáo dục với các trường quốc tế trên thế giới

Chi tiết tin

Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật: Nghiên cứu thực trạng tại tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2015 - 2021

TIN LIÊN QUAN

Tổng quan nghiên cứu ứng dụng công nghệ thực tế ảo trong can thiệp, giáo dục trẻ có rối loạn phát triển tại một số nước Châu Âu

Mô hình phát hiện sớm, can thiệp sớm và giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỷ dựa vào gia đình và cộng đồng – từ lý luận đến thực tiễn

PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT VIỆT NAM