DANH MỤC CHÍNH
THÔNG BÁO
- LỄ TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM KHOÁ D2020, SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT - ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI
- THĂM QUAN TRẢI NGHIỆM TẠI NÔNG TRANG BÁ TÂN – HOÀI ĐỨC
- SEAMEO SEN - THÔNG BÁO TUYỂN HỌC VIÊN THAM GIA KHÓA HỌC: “CHIẾN LƯỢC GIẢNG DẠY CHO NGƯỜI HỌC MẮC HỘI CHỨNG DOWN KÈM KHUYẾT TẬT HỌC TẬP”
- Hội thảo quốc tế “Hướng tới một nền giáo dục có chất lượng dưới góc nhìn từ lập kế hoạch chiến lược giáo dục và đảm bảo công bằng trong giáo dục”
- Trung tâm Giáo dục Đặc biệt Quốc gia tham dự và chúc mừng Sơn La thành lập Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập
- RỘN RÀNG KHÔNG KHÍ CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 8/3 TẠI NCSE
Thống kê truy cập
- 590
- 744
- 3,495
- 43,636
- 483,690
16 tháng 09/2021
Giáo dục người có khuyết tật nghe - nói
Sự biểu đạt hành động cầu khiến của trẻ em (3-6 tuổi)
Đối với trẻ em ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng trong quá trình giao tiếp và tư duy, đồng thời ngôn ngữ cũng góp phần thúc đẩy sự phát triển toàn diện của trẻ.
16 tháng 09/2021
Giáo dục người có khuyết tật nghe - nói
Một số vấn đề ngôn ngữ trẻ em: hành động ngôn từ và hành động cầu khiến
Trên thế giới, các nghiên cứu về hành động ngôn từ của trẻ em đã được quan tâm từ rất sớm, đặc biệt là hành động cầu khiến (request) trong nhóm hành động điều khiển (directive speech acts).