Thí điểm mô hình Bắt đầu sớm Denver tại Việt Nam: Quan điểm của phụ huynh và giáo viên

Đây là một phân tích mang tính định tính và sơ bộ của một chương trình thí điểm ở Việt Nam về việc sử dụng mô hình Bắt đầu sớm Denver để trị liệu cho trẻ em được chẩn đoán có rối loạn phổ tự kỉ.

Áp dụng mô hình can thiệp sớm Denver trong giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỷ ở cơ sở thực nghiệm khoa học giáo dục đặc biệt

Mô hình can thiệp sớm Denver (ESDM) là một chương trình can thiệp dành cho trẻ tự kỉ được phát triển từ mô hình Denver. Nó đã được chứng minh tính hiệu quả dựa trên rất nhiều các nghiên cứu khác nhau. Bài viết đi vào giới thiệu những vấn đề cốt lõi của mô hình can thiệp sớm Denver và việc áp dụng mô hình này vào giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ ở cơ sở thực nghiệm Khoa học Giáo dục Đặc biệt.

Tổ chức trò chơi để giáo dục kĩ năng học đường cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ chuẩn bị vào lớp Một

Bài viết tổng quan về trị liệu chơi cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ, đặc điểm chơi của trẻ rối loạn phổ tự kỉ, trình bày 3 nhóm kĩ năng học đường cần chuẩn bị cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ (Nhóm kĩ năng sử dụng và giữ gìn đồ dùng cá nhân, đồ dùng trường lớp; Nhóm kĩ năng chấp hành nội qui, qui định ở lớp, ở trường; Nhóm kĩ năng tương tác với thầy cô, bạn bè). Để giáo dục kĩ năng học đường cho trẻ tự kỉ chuẩn bị vào lớp 1, chúng tôi trình bày một biện pháp giúp trẻ học một cách tự nhiên và hiệu quả đó là sử dụng trò chơi có luật. Qui trình tổ chức trò chơi gồm bốn bước: Bước 1: Lựa chọn kĩ năng cần giáo dục và đặt mục tiêu; Bước 2: Thiết kế trò chơi mới hoặc sưu tầm trò chơi đã có đảm bảo phù hợp với mục tiêu và nhằm thực hiện mục tiêu đặt ra; Bước 3: Tổ chức cho học sinh chơi; Bước 4: Củng cố, dặn dò.

Hỗ trợ học hòa nhập học sinh rối loạn phát triển ở Trường Tiểu học Thanh Trì - Hà Nội

Thực trạng và một số biện pháp giáo dục kĩ năng học đường cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ

Với mẫu khảo sát là 35 trẻ RLPTK và 30 GV đang phụ trách các lớp tiền hòa nhập trên địa bàn nội thành Hà Nội. Bài viết này đưa ra thực trạng đặc điểm kĩ năng học đường của 35 trẻ rối loạn phổ tự kỉ với bốn nhóm kĩ năng.

Phát triển ngôn ngữ - giao tiếp cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ thông qua các hoạt động hàng ngày

Vấn đề ngôn ngữ - giao tiếp là một trong những khiếm khuyết đặc trưng ở trẻ rối loạn phổ tự kỉ. Bài viết trình bày các kĩ thuật giúp phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ: theo sự dẫn dắt của trẻ, tạo cơ hội cho trẻ tham gia giao tiếp, đợi trẻ tham gia hoặc giao tiếp, đáp lại hành vi của trẻ. Từ đó ứng dụng các kĩ thuật này để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ giao tiếp thông qua các hoạt động hàng ngày bằng một số minh họa giúp người đọc dễ hiểu và thực hiện được các kĩ thuật trên cho phù hợp với trẻ.